Partindo de princípios atuais para o ensino de Ciências como, por exemplo, respeito ao conhecimento prévio dos alunos, incorporação do cotidiano e flexibilidade curricular, são apresentados os resultados de uma investigação decorrente do planejamento, execução e avaliação de uma seqüência de aulas sobre microorganismos para uma classe de 6ª série. Pôde-se perceber uma mudança de enfoque das idéias dos alunos bem como uma melhoria no grau de elaboração das mesmas ao final do processo.

(*) Com auxílio financeiro (Bolsa de Iniciação Científica) da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).